伍家岗区外国语小学  陈银峰

“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃声响起。

像往常一样，我拿着教材和练习本走进教室，习惯性地扫视一遍教室的所有座位，以确认学生是否全部到齐。当扫视到右手边第四组倒数第二排的时候，我突然怔住了。只见那个女孩端坐在课桌前，双眼炯炯有神地看着我，一副泰然自若的样子，但是与之形成鲜明对比的是她凌乱披散到肩部的头发，刘海早已横七竖八地粘在脑门上，顶部的几缕发丝间冒着“腾腾热气”，上午扎过的头发中部还有一圈拱起来的弧度，透过窗户射进来的亮光，让女孩子的模样格外显眼。很显然，这个平时文静乖巧的孩子，今天课间参与到了班级的“追逐大战”，在大家疯赶打闹的过程中发绳不翼而飞。看到她的这副模样，我没有批评她，也没有指名道姓地询问她头绳的去向，只是用眼神点了她一下，与她进行了眼神的交换。在我和她眼神交汇的那一刹那，小女孩的神色有些不自然，抿了抿嘴唇，重新调整了一下本来已经很端正的坐姿，坐得更加挺立起来。我依旧没有说话，而是将本节课的课堂练习布置下去，并告诉大家抓紧时间写在练习本上，下课的时候要收起来批改。可能是刚刚课间的时候孩子们太吵闹，也可能是大家想迅速做完手里的作业，大家拿到本子后便迅速进入奋笔疾书的状态，教室里瞬间安静至极，甚至可以听见针尖掉到地上的声音。

在如此安静的环境下，孩子们奋笔疾书的声音便显得更加清晰，当然，作为当堂教师的我自然很喜欢这份安静，也很沉醉于孩子们的自觉。于是，我开始在教室巡视，逐一检查孩子们的书写、坐姿。第一次走到那个女孩子身边的时候，她写得很认真，字迹就像往常一样工整娟秀。第二次走到她身边的时候，我停留了大概一分钟，从她的右侧能够看到她也在写作业的同时用余光观察我。于是我没有再多加停留，也没有多说一句话，便转到其他地方去了。走之前再次看了一眼女孩凌乱的披肩长发和那被皮筋捆过的弧线。随着时间的流逝，我第三次走到了女孩子的旁边，这次女孩子忍不住抬头看了我一眼，不自觉地用手捋了捋头发，试图将耷拉到脸庞的发丝顺到耳朵后边去，可惜她的头发并不像她平时那样乖巧，反倒是调皮地继续任性地耷拉在她的脸上。看着女孩子略显尴尬的神情，我瞄了一眼自己左手手腕上的红色头绳，没有说话，便取了下来。我轻轻地正了正女孩子的头，徒手帮她把头发顺了顺，便开始将额前、耳后、颈后的头发逐一聚拢起来，左手握住聚集起来的马尾，右手将红色头绳一圈一圈缠绕在马尾上。在整理女孩额前碎发的时候，我能更加明显地感受到带有汗渍的发丝有些粘粘，所以更准确地验证了我的猜测——我们的小班长今天课间不仅没有管理班级纪律，反而和班上的几个小调皮一起疯赶了一场。扎完头发，教室里面发出了一些的窸窸窣窣的声音，有同学小声私语的，也有像“看戏”似的睁大看双眼的，还有发出其他感叹的。可能所有同学都没有想到，老师今天不但没有批评违纪的同学和班长，反而将老师一直戴在手上的红头绳扎在了班长的头上。我的这波操作让班上的同学大都丈二和尚——摸不着头脑。很快，下课了，我交待完各组组长收作业本之后走出教室，只字未提今天课间的事情。等到我快要走进办公室的时候，扎着红色头绳的班长过来了。

“陈老师”，她轻轻叫了我一声，刚想张开的嘴巴又抿了抿。

“嗯？进办公室说吧”。我看了看她，把她喊了进来。

待我坐定，只见她咽了咽口水，抿了抿嘴唇，开始注视着我的眼睛，主动说起今天课间的事情。

当然，结果不出所料，班上的那几个“老大难”孩子，在课间又在疯赶打闹，也是因为他们几个小调皮，导致中午的班级反馈被扣了0.3分。唯一震惊我的是一向刚正不阿的她作为班长，也参与进去了，还因此弄丢了头绳，才有了上课时候的那副模样。但是看着眼前眼眶逐渐湿润的女孩子，想一想她也才是一个七岁的小朋友啊，瞬间便没有了再指责她的勇气。于是我利用接下来的将近二十分钟和她进行了促膝谈心。这个女孩子也从刚开始的泪眼婆娑到后来的逐渐有了笑容，就在这时，另外一个班的学生推开了办公室的门，一丝强烈刺眼的光撒了进来，刚好照在了女孩子的红色头绳上，红色头绳上的那颗草莓显得格外漂亮和耀眼。

接下来的几天，我刻意没有在课间走进教室去充当“治安巡逻员”的角色，而是在办公室一边改作业一边听走廊的动静。一连好几天，我们班的走廊没有疯跑和尖叫的学生，甚至有几位上完课回来的老师反馈“还别说，你们班的那个小班长还真不错，颇有几分你的模样”。听着大家的话，我的嘴角不自觉地向上扬了扬。

大概半个月后，有一天我走进办公室，在办公桌上有一张小纸条，上面用娟秀的字迹写着“陈老师，谢谢您，这根头绳送给您，我爱您”。看着熟悉的字迹，我太清楚这是谁送来的暖心小礼物了。

我将这根玫红色头绳戴在手腕上，走进了教室。

又像往常一样扫视教室学生出勤情况的时候，在阳光下我看到了小班长自信温暖的笑容，坐姿依旧端正，精神头也很好。而在她的头发上，稳稳地绑着那根我送给她的红色头绳，头绳上的草莓装饰在阳光下熠熠闪光......