桃花岭小学    陈奕

良好互动是优化小学数学教学的有效方法，同时也是打造高效数学课堂、促进学生思维发展的有效手段。小学数学教师可以借助情境互动、合作互动来为学生营造出良好的师生、生生互动教学课堂，这有助于学生更好地掌握数学知识，从而真正优化小学数学教学。

首先一定要有的放矢，选准合适的互动目标。选取合适的互动目标很重要，它直接决定着互动的结果，首先要把作为主体的学生放到互动的主要位置，为他们创设合作探究，自主发问的条件，让他们成为互动的主角。

其次，让每个人都有参与的可能，让每一个人都有体验成功的机会，让每一个学生都有达到不同目标的互动机会，让全体学生共同提高。

再次，老师还应在传授知识的过程中，渗透情感层面的沟通、交流与互动，全面发展学生的情感、人格、意志等核心素养。

最后老师还应该设计多样的探究问题，丰富学生的互动体验。

只有植根在学生独立思考和自主探究这一沃土上，课堂互动才可能根深叶茂。一个好的问题能给人以方向和动力，能让人产生认知的不平衡，能让探究者总是朝着问题所显示的心理目标努力迫近，让每个学生都有收获。